Bygg ditt rum
Låt eleverna bygga modeller av sina rum. En rolig lektion som går att anpassa efter hur mycket tid ni vill avsätta och vilket material som finns att tillgå. Ett bra sätt att integrera matematik och teknik!
Syfte:
Få ökad förståelse för proportioner och skala, göra en ritning, avbilda en ritning tredimensionellt, använda vanligt förekommande verktyg, bli bekanta med olika sorters konstruktionsmaterial.
Mål:
Eleverna skall bygga upp sina rum efter trovärdiga proportioner.
Strävansmål i kursplanen:
- eleven utvecklar förtrogenhet med i hemmet och på arbetsplatser vanligt förekommande redskap
- eleven utvecklar förmågan att reflektera över, bedöma och värdera konsekvenserna av olika teknikval.
Material:
Meterlång linjal eller måttband, papper, penna, linjal, sax, lim, tejp (gärna flera olika sorter), kniv, limpistol, papp, träbitar, spik, hammare och/eller annat material som kan tänkas finnas tillgängligt. Material finns på fler ställen än du tror: utomhus, i matsalen(mjölkförpackningar och pappkartonger), i slöjdsalen, på fritids, sådant man annars slänger men som kan konstrueras med, exempelvis gamla förpackningar eller folie.
Tidsåtgång:
40 + 60 minuter eller mer tid.
Förberedelser:
Ge barnen i uppgift att titta noga runt i sina rum, för att kunna återskapa dem i skolan. Om dina elever ännu inte börjat med skala kan det vara bra att tillverka mätstickor som är utmärkta med vad som enligt skalan du bestämmer ska vara 1m (exempelvis 1dm = 1m).
Tillfälle 1:
Starta med en introduktion. Vad har man i ett rum? Hur stor är en vanlig säng? Hur bred brukar en dörr vara? Diskutera tillsammans med eleverna. Visa gärna en ritning över ett rum eller ett hus för att kunna ge barnen en bild av hur man brukar rita. Varför ritar man ovanifrån? Hur märker man då ut en dörr/fönster?
Barnen ska med hjälp av minnet göra ritningar av sina rum. Ställ stödfrågor kring rimlighet och be barnen dubbelkolla med måttbandet/meterlånga linjalen om det kan stämma.
Tillfälle 2:
Barnen får nu bygga sina rum efter ritningen, med hjälp av det material skolan kan erbjuda. Att barnen gör varsitt rum är inte det viktigaste, utan att alla barn är delaktiga i användandet av material och verktyg. Ställ stödfrågor kring vilket material/redskap som verkar lämpligt att arbeta med i olika skeenden.
Redovisning:
Låt eleverna komma till tals muntligt eller skriftligt och berätta om sina rum. Hur byggde de upp dem? Varför valde de att göra så? Vilket material valde de att använda och varför? Provade de någonting som inte fungerade? Vad gjorde de då? Kom de på en extra fiffig lösning på något problem? Vilka redskap arbetade de med? Vilka var bra till vad? Är det likt ditt rum? Är det likt ritningen? Varför/varför inte?
Det är viktigt att tillsammans med eleverna reflektera över arbetet, för det är här deras nyfunna kunskaper blir tydliga. Det är också här du som lärare kan bedöma måluppfyllelsen.
Tips:
Ställ gärna ut elevernas alster. En klass ifrån Ösmo fick ställa ut sina konstruktioner i mäklarens fönster, till barnens stora stolthet och förtjusning
Teknikföretagen är en arbetsgivarorganisation som företräder 3400 teknikföretag - Sveriges viktigaste företag. Dessa företag har fler än 300 000 anställda i landet. Teknikföretagens uppdrag är att arbeta för att stärka medlemmarnas konkurrenskraft.